Wymagania edukacyjne i system oceniania na lekcjach języka hiszpańskiego
w roku szkolnym 2017/2018 dla klasy VII

 

1.      Uczniowie na lekcjach j.hiszpańskiego wykazują się opanowaniem określonej wiedzy   i umiejętności wynikających z podstawy programowej oraz programu nauczania i wymagań edukacyjnych.

2.      Uczniowie przynoszą na każdą lekcję j. hiszpańskiego podręcznik i zeszyt oraz przybory do pisania.

3.      Aktywność podczas lekcji może być nagrodzona „plusem” (+).

4.      Za starannie i bezbłędnie wykonane zadanie domowe uczeń otrzymuje „+”,     za błędnie – nie otrzymuje ani „+”, ani „-” (minus). Za brak zadania domowego zgłoszony przed lekcją nauczycielowi  uczeń otrzymuje „-”.    Za brak zadania domowego   i niezgłoszenie tego faktu przed lekcją uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną (1). Uczeń, który uzyska pięć plusów otrzymuje ocenę cząstkową 5 z aktywności, natomiast pięć minusów daje ocenę cząstkową 1.

5.      W ciągu semestru uczeń może być dwa razy nieprzygotowany do lekcji. Nieprzygotowanie należy zgłosić nauczycielowi  przed lekcją.

6.      Każdy moduł tematyczny kończy się sprawdzianem zapowiedzianym z 2-tygodniowym wyprzedzeniem.

7.      Kartkówki są niezapowiedziane i obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji. Trwają 10-15 min. Uczeń nie może poprawić ocen z kartkówek.

8.      Uczeń nieobecny na sprawdzianie z przyczyn losowych zobowiązany jest go napisać w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły, po uprzednim ustaleniu terminu z nauczycielem j. hiszpańskiego.

9.      Uczeń nieobecny w szkole ma obowiązek uzupełnienia notatek i wiedzy.

10.  Ocena semestralna i końcowa jest wyznacznikiem wiedzy, umiejętności, aktywności i zaangażowania ucznia w pracę na lekcji. Wynika z ocen cząstkowych zdobytych przez ucznia w toku zajęć edukacyjnych, lecz nie jest średnią arytmetyczną tychże ocen.

 

Uczeń na zajęciach oceniany jest za:

–         Przygotowanie do lekcji (zadania domowe, zeszyt).

–         Aktywność w czasie zajęć.

–         Prawidłowe reakcje na polecenia nauczyciela.

–         Znajomość słownictwa zawartego w obowiązującym podręczniku.

–         Sprawdziany pisemne.

–         Wypowiedzi ustane.

–         Umiejętność posługiwania się prostymi zdaniami w typowych sytuacjach.

–         Znajomość piosenek.

–         Znajomość elementów kultury i tradycji krajów hiszpańskojęzycznych.

–         Rozumienie tekstu słuchanego.

–         Wykonanie projektu (plakatu) – praca w grupach.

 

 

 

 

 

Kryteria oceniania z języka hiszpańskiego dla klasy VII

 Stopień celujący

Uczeń:

·                     operuje wiedzą obejmującą cały program nauczania w danej klasie,

·                     uczestniczy w zajęciach dodatkowych (kółko), rozwija samodzielnie swoje umiejętności językowe, wykonuje nadprogramowe zadania.

·                     w semestrze nie otrzymuje ocen niedostatecznych z przedmiotu,

·                     ze  sprawdzianów ustnych i pisemnych otrzymuje od 100% do 95%.

Stopień bardzo dobry

Uczeń:

·                     opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie,

·                     bardzo dobrze rozumie wypowiedzi nauczyciela i kolegów,

·                     bardzo dobrze rozumie treść tekstu słuchanego,

·                     w wypowiedzi ustnej prezentuje bardzo dobre opanowanie struktur leksykalno-gramatycznych,

·                     czyta płynnie, w szybkim tempie, rozumie treść czytanego tekstu, zwraca uwagę na akcent zdaniowy i wyrazowy,

·                     potrafi samodzielnie napisać krótki tekst użytkowy,

·                     ze sprawdzianów ustnych i pisemnych otrzymuje od 100% do 90%

Stopień dobry

Uczeń:

·                     nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale poprawnie stosuje zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania zadań,

·                     dobrze rozumie wypowiedzi nauczyciela i kolegów,

·                     dobrze rozumie treść tekstu słuchanego,

·                     w wypowiedzi ustnej popełnia nieliczne błędy,

·                     dobrze rozumie treść czytanego tekstu,

·                     samodzielnie konstruuje krótką wypowiedź pisemną, popełniając nieliczne błędy,

·                     ze sprawdzianów ustnych i pisemnych otrzymuje od 89% do 75 %

Stopień dostateczny

Uczeń:

·                     nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania
w danej klasie, ale rozwiązuje zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności (niekiedy z pomocą nauczyciela),

·                     rozumie proste polecenia nauczyciela,

·                     rozumie wybiórczo treść tekstu słuchanego (po kilkukrotnym wysłuchaniu),

·                     w wypowiedzi ustnej stosuje proste zdania, często z pomocą nauczyciela,

·                     czyta wolno, popełnia liczne błędy, często nie rozumie treści tekstu,

·                     w wypowiedzi pisemnej popełnia błędy gramatyczne, najczęściej posługuje się prostymi strukturami gramatycznymi,

·                     Ze sprawdzianów ustnych i pisemnych otrzymuje od 74% do 50%

 

 

Stopień dopuszczający

Uczeń:

·                     ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, ale braki te nie uniemożliwiają uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki,

·                     odbiera tylko wcześniej poznane komunikaty,

·                     w tekście słuchanym rozumie tylko pojedyncze słowa,

·                     w wypowiedzi ustnej popełnia liczne błędy, które znacznie zakłócają komunikację, jego wypowiedź jest tylko częściowo zrozumiała,

·                     czyta bardzo wolno, artykułuje i akcentuje podobnie jak w języku polskim,

·                     odwzorowuje napisany tekst, w większości używa nieprawidłowej pisowni i interpunkcji,

·                     Ze sprawdzianów ustnych i pisemnych otrzymuje od 49% do 34%

Stopień niedostateczny

Uczeń:

·                     nie opanował wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, a braki te uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z przedmiotu,

·                     nie potrafi przekazywać informacji,

·                     nie rozumie poleceń i pytań nauczyciela,

·                     nie opanował podstawowych struktur gramatycznych i podstawowego słownictwa,

·                     nie potrafi skonstruować wypowiedzi pisemnej,

·                     nie umie poprawnie budować prostych zdań,

·                     operuje bardzo ubogim słownictwem,

·                     nie wykazuje żadnego zainteresowania przedmiotem, nie wykazuje chęci poprawy zdobytych z przedmiotu ocen,

·                     ze sprawdzianów ustnych i pisemnych otrzymuje  od 33% do 0%