• Wymagania edukacyjne klasa 1

        • Podstawowe wymagania edukacyjne – klasa 1.

          Edukacja polonistyczno- społeczna:

          • potrafi zastosować otrzymaną informację do wykonania zadania, ćwiczenia bądź innego rodzaju aktywności,

          • rozumie wypowiedzi rówieśników i nauczyciela,

          • potrafi powtórzyć uzyskaną informację,

          • odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące prze­kazanych informacji,

          • zapamiętuje i wykonuje polecenia nauczyciela,

          • okazuje szacunek innym w czasie ich wypowiedzi,

          • stosuje poprawne i kulturalne zwroty w rozmowie,

          • rozpoznaje i nazywa emocje własne oraz innych osób,

          • stara się zapanować nad emocjami

          • samodzielnie wypowiada się na temat swoich spo­strzeżeń, pomysłów, przemyśleń,

          • potrafi poprosić o pomoc rówieśnika, nauczyciela lub inną osobę,

          • potrafi nazwać własne potrzeby,

          • wypowiada się na określony temat,

          • udziela odpowiedzi na proste pytania dotyczące wy­branego tematu, np. przeczytanego tekstu,

          • formułuje proste pytania dotyczące wybranego te­matu,

          • wypowiada się z różną intonacją: wyżej, niżej, ciszej, głośniej, w zależności od reguły podanej przez na­uczyciela lub rówieśników,

          • tworzy opowiadanie na podstawie historyjek ob­razkowych,

          • opowiada o własnych przeżyciach, doświadcze­niach, obserwacjach,

          • uczy się na pamięć różnych tekstów

          • opowiada o przygodach bohatera literackiego,

          • potrafi przytoczyć najważniejsze wydarzenia i sytu­acje w utworze, podejmuje próby odniesienia war­tości płynącej z literatury do własnych doświad­czeń i życia codziennego,

          • potrafi zakodować informację w formie komunika­tu niewerbalnego i werbalnego, np. z wykorzysta­niem technik plastycznych,

          • potrafi przedstawić muzykę gestem,

          • odczytuje informacje przekazywane za pomocą znaków drogowych oraz innych znaków i symboli,

          • czyta instrukcję obrazkową,

          • prowadzi rozmowy na tematy związane z własnymi doświadczeniami lub życiem szkoły,

          • zna i rozróżnia wszystkie litery alfabetu,

          • rozumie różnice w zapisie i brzmieniu liter,

          • wie, że imiona i nazwiska pisze się wielką literą,

          - dzieli wyrazy na głoski i sylaby

          • wskazuje miejsce głoski w wyrazie (nagłos, śród­głos, wygłos),

          • świadomie stosuje nazewnictwo wyraz, głoska, li­tera, sylaba, zdanie, i wskazuje różnice między tymi pojęciami,

          • odczytuje krótkie teksty składające się z poznanych liter,

          • opowiada o treści przeczytanego krótkiego tekstu lub fragmentu dialogu,

          • przepisuje bezbłędnie proste, krótkie wyrazy i zdania wraz ze znakami interpunkcyjnymi,

          • pisze z pamięci wyrazy i krótkie zdania

          • podpisuje obrazki,

          • dopisuje zakończenia zdań,

          • pisze kształtne litery, mieści się w liniaturze,

          • poprawnie łączy litery w wyrazie,

          • potrafi skupić uwagę w czasie czytania,

          • interesuje się czytaniem,

          • podejmuje próby samodzielnego czytania fragmentów książek dla dzieci lub czasopism dziecię­cych lub innych materiałów czytelniczych,

          • potrafi korzystać z zeszytu ćwiczeń, podręcznika oraz innych pomocy dydaktycznych po instrukcji słownej nauczyciela, rozumie tę instrukcję i radzi sobie samodzielnie,

          • chętnie bierze udział w zabawach teatralnych oraz przedstawieniach i występach,

          • stara się wymyślić inne zakończenie bajki lub układa ciąg dalszy opowiadania, bajki,

          • układa krótkie rymowanki,

          • stara się wyrazić gestem, ruchem, mimiką zachowania bohaterów literackich lub innych bohaterów wymyślonych historii,

          • rozpoznaje, nazywa i podaje przykłady dobrego i złego zachowania wobec rówieśników,

          • podejmuje próby załagodzenia konfliktów i poko­jowego rozwiązania problemów,

          • wymienia osoby, do których należy zwracać się o pomoc w określonych sytuacjach zagrożenia i niebezpieczeństwa,

          • wymienia sposoby i formy poszukiwania pomocy, bezpieczne dla dziecka,

          • podejmuje różnorodne działania, których efektem jest pomoc udzielona konkretnej osobie lub grupie osób lub pomoc udzielona zwierzętom, np. akcja zbierania pokarmu dla zwierząt w schronisku,

          • stara się skrupulatnie wypełniać obowiązki dyżurnego

          pamięta o porządkowaniu miejsca pracy,

          • unika bójek, sprzeczek i nieporozumień,

          • potrafi nazwać błąd, jaki popełnił w zachowaniu wobec drugiego człowieka,

          • potrafi rozpoznać złe, zagrażające, zachowanie innego człowieka wobec siebie,

          • samodzielnie przyznaje się do kłamstwa i przeprasza,

          • samodzielnie stosuje w rozmowach z innymi zwroty grzecznościowe: dzień dobry, dziękuję, proszę, przepraszam itp.

          • wymienia miejsca, w których można lub nie wolno się bawić,

          • pamięta i potrafi nazwać status administracyjny własnej miejscowości, np. miasto, wieś,

          • kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych, przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dorosłych,

          • grzecznie i kulturalnie zwraca się do rówieśników, nauczyciela lub innych osób,

          • opowiada o swojej rodzinie oraz o relacjach, jakie w niej panują,

          • wymienia swoje obowiązki wobec rodziny,

          • akceptuje swoje obowiązki i wywiązuje się z nich,

          • wie, że może dzielić aktywność z rówieśnikami, których aktywność jest ograniczona ze względu na chorobę lub niepełnosprawność,

          • wie, czym się interesuje, nazywa i wymienia swoje zainteresowania,

          • potrafi nazwać swoje mocne strony i dostrzega umiejętności i zdolności, jakie posiada,

          • opisuje, jaką wartość ma oszczędzanie pieniędzy

          opowiada na czym polega praca strażaka, policjan­ta, weterynarza, policjanta, lekarza,

          • potrafi opowiedzieć w jaki sposób prawidłowo po­winno wzywać się pomoc służb policyjnych, pogo­towia ratunkowego i straży pożarnej,

          • potrafi opowiadać o tym co znajduje się w najbliższej okolicy miejsca zamieszkania,

          • wymienia własną narodowość i kraj, nazywa region Polski, w którym mieszka,

          • rozpoznaje symbole narodowe w tym godło, flagę i symbole narodowe,

          • rozpoznaje hymn i flagę Unii Europejskiej.

           

          Edukacja matematyczno- przyrodnicza:

          • stosuje poznane zasady gier planszowych,

          • klasyfikuje obiekty zgodnie z podanym warunkiem,

          • porównuje przedmioty pod względem masy, długości, wielkości

          • porównuje liczebność zbiorów,

          • przelicza elementy w zbiorze,

          • ustala równoliczność mimo zmian obserwowanych w układzie elementów,

          • układa obiekty w serii od największego do najmniejszego i odwrotnie,

          • wskazuje wybrany element w serii,

          • nawet w trudnej sytuacji dąży do wykonania zadania,

          • orientuje się na kartce papieru,

          • określa położenie przedmiotów względem siebie i innych osób,

          • określa położenie obiektu względem innego obiektu,

          • poprawnie używa określeń: góra–dół, nad–pod, przed–za, obok, po lewej, po prawej stronie,

          rozumie pojęcia: pion, poziom, skos,

          • dostrzega symetrię w prostych rysunkach,

          • rysuje figurę w pomniejszeniu i w powiększeniu,

          • kontynuuje regularny wzór w szlaczkach i rozetach,

          • prawidłowo przelicza obiekty w przód i w tył w zakresie 100,

          • wie, że wielkości i rozmieszczenie elementów w zbiorze nie wpływają na jego liczebność,

          • zapisuje liczby cyframi w zakresie 100,

          • wymienia poznane cyfry od 0 do 9,

          • posługuje się liczbą w aspekcie kardynalnym, miarowym i porządkowym,

          • wskazuje miejsce liczby w ciągu liczbowym,

          • wymienia liczby mniejsze i większe od podanej,

          • rozkłada liczbę na składniki,

          • dodaje i odejmuje, manipulując na konkretach,

          • liczy w zakresie 30, stosuje znaki +, -, = , < i >,

          • poprawnie zapisuje działania matematyczne za po­mocą cyfr i znaków matematycznych,

          • sprawdza poprawność wykonanego działania za pomocą działania przeciwnego,

          • rozwiązuje proste zadania tekstowe przedstawione słownie i za pomocą rysunków,

          • analizuje treść prostych zadań tekstowych,

          • układa pytania do zadań tekstowych,

          • układa zadnia tekstowe do działania i ilustracji,

          • zapisuje rozwiązanie zadania z treścią, stosując zapis cyfrowy i znaki działań,

          • mierzy długość za pomocą linijki,

          • zna jednostkę długości centymetr i jej zapis skrótowy,

          • porównuje długości mierzonych obiektów,

          • za pomocą linijki rysuje odcinki danej długości,

          • zapisuje wynik pomiaru,

          • waży przedmioty za pomocą odważników i zapisuje wynik ważenia,

          • zna jednostkę masy kilogram i jej zapis skrótowy,

          • wie, że ciężar nie zależy od wielkości obiektu,

          • zna jednostkę pojemności litr i jej zapis skrótowy,

          • odmierza płyny za pomocą miarek,

          • rozumie, że naczynia różnych kształtów i wysokości mogą mieć taką samą pojemność,

          • wymienia i zna kolejność występowania dni tygo­dnia, nazwy miesięcy i pór roku,

          • wymienia nazwy miesięcy występujących po i przed wskazanym,

          • wie, do czego służy kalendarz, odczytuje i zapisuje daty,

          • posługuje się pojęciami: pora roku, rok, miesiąc, dzień,

          • odczytuje pełne godziny na zegarze ze wskazówkami i elektronicznym,

          • z pomocą zegara dokonuje prostych obliczeń czasowych,

          • zna jednostkę czasu godzina,

          • zna sposób zapisywania godzin w systemie dwunastogodzinnym,

          • zna monety będące w obiegu i banknoty 10 zł, 20 zł

          • wie, ze monetę o większym nominale można zastąpić kilkoma o mniejszym nominale,

          • potrafi zapłacić za towar za pomocą monet na kilka sposobów,

          • zna wartość nabywczą monet,

          • wie, co to jest cena towaru,

          • potrafi dokonać sprzedaży zakupu towaru,

          • zna pojęcie długu i wie, że należy go spłacić,

          • przeprowadza proste doświadczenia, wyciąga wnioski z obserwacji,

          • rozpoznaje zwierzęta i rośliny występujące w róż­nych środowiskach: w parku, w lesie, na polu uprawnym, w sadzie i w ogrodzie,

          • rozpoznaje drzewa owocowe i ich owoce,

          • rozróżnia drzewa iglaste i liściaste, występujące w najbliższej okolicy oraz ich liście i owoce,

          wymienia części, z których zbudowane jest drzewo,

          • rozpoznaje i nazywa drzewa i krzewy rosnące w naj­bliższej okolicy, w parku, w lesie, na łące, na polu,

          • zna i wymienia warunki niezbędne roślinie do życia,

          • pielęgnuje rośliny doniczkowe w klasie,

          • prowadzi hodowlę roślin, np. sadzonki bratka,

          • widzi związek rozwoju rośliny z warunkami, w któ­rych ona wzrasta,

          • wymienia nazwy podstawowych owoców i warzyw,

          • wie, na czym polega praca ogrodnika i sadownika,

          • opowiada o trybie życia poznanych zwierząt,

          • wymienia nazwy zwierząt hodowlanych w Polsce,

          • potrafi opiekować się zwierzętami,

          • nazywa i wskazuje części ciała zwierząt,

          • zna i wskazuje różnice w budowie ssaków i ptaków,

          • wymienia sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku – odloty, zapadanie w sen,

          • obserwuje zmiany zachodzące przyrodzie,

          • zna zagrożenia ze strony roślin – rozpoznaje pod­stawowe grzyby trujące,

          • zna zagrożenia ze strony zwierząt,

          • wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta,

          • opowiada na temat szkodliwości dla środowiska naturalnego wskutek wypalania traw, zanieczysz­czania powietrza i wód, pożarów, wyrzucania i spa­lania śmieci,

          • rozumie sens stosowania opakowań ekologicznych,

          • chroni przyrodę, segreguje śmieci, szanuje rośliny, zachowuje ciszę w lesie, dokarmia zwierzęta w cza­sie zimy,

          • wie, jakie znaczenie ma woda w życiu człowieka,

          • rozumie konieczność oszczędzania wody,

          • wymienia składniki pogody,

          • prowadzi obserwacje pogody,

          • rozumie komunikaty pogodowe,

          • ubiera się adekwatnie do pogody,

          • nazywa zjawiska atmosferyczne,

          • przyporządkowuje zjawiska właściwej porze roku,

          zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych, takich jak burza, huragan, powódź, pożar, zamieć,

          • nie naraża się na niebezpieczeństwo w czasie zja­wisk atmosferycznych

           

          Edukacja muzyczna

          powtarza proste melodie,

          • śpiewa z podkładem i bez poznane piosenki,

          • wyróżnia w piosence zwrotki i refren,

          • śpiewa hymn narodowy zachowując odpowiednią postawę,

          • potrafi powtórzyć rymowankę i śpiewankę,

          • zna podstawowe wartości rytmiczne,

          • odtwarza proste rytmy na instrumentach perkusyj­nych,

          • odtwarza proste rytmy głosem, tataizacją, ruchem ciała,

          • rozróżnia i nazywa poznane nuty,

          • rytmicznie recytuje proste teksty i rymowanki,

          • odpowiednio reaguje ruchem ciała na sygnały mu­zyczne i ich zmiany,

          • tworzy improwizację ruchową do muzyki,

          • rozróżnia barwy głosów żeńskich i męskich,

          • rozróżnia dźwięki i odgłosy z otoczenia,

          • rozróżnia i nazywa podstawowe instrumenty mu­zyczne,

          • potrafi aktywnie słuchać muzyki,

          • uczestniczy w koncertach muzycznych,

          wypowiada się na temat nastroju wysłuchanego utworu muzycznego,

          • potrafi ruchem interpretować utwory muzyczne,

          • zna i tańczy podstawowe kroki poznanych tańców regionalnych.

           

          Edukacja plastyczna:

          • wypowiada się stosując różne techniki: malowanie, rysowanie, wydzieranie, wycinanie, modelowanie w plastelinie, masie solnej, konstruowanie rzeźby i płaskorzeźby z plasteliny, śniegu,

          rozumie różnicę pomiędzy rzeźbą a rysunkiem

          • posługuje się plamą jako środkiem wypowiedzi,

          • tworzy nowe kolory w oparciu o barwy podstawowe,

          • oddaje kolorem nastrój ilustracji,

          • wypowiada się na podany temat z wyobraźni, zain­spirowany opowiadaniem, muzyką, baśnią, spekta­klem teatralnym,

          • tworzy ciekawe kompozycje, wykorzystując różne faktury materiałów,

          • obrysowuje szablony, zagina, składa, formułuje papier, tnie papier po linii prostej i krzywej,

          • zna właściwości wykorzystywanych materiałów i wy­korzystuje je w swoich pracach,

          • zna zawody związane ze sztuką; malarz, rzeźbiarz, architekt,

          • zna pojęcia: obraz, rzeźba, architektura zieleni, orygi­nał, kopia, reprodukcja,

          • wymienia zabytki w najbliższej okolicy

           

          Edukacja techniczna:

          konstruuje latawiec, wiatraczek, tratwę,

          • wie, jak działa latarka,

          • wyjaśnia własnymi słowami, na jakiej zasadzie działa odkurzacz,

          • buduje tor przeszkód z dostępnych materiałów w sali gimnastycznej i w terenie,

          dba o porządek na stanowisku pracy i wokół siebie,

          • sprząta po sobie,

          • pomaga innym zachować ład i porządek,

          • bezpiecznie korzysta z narzędzi,

          • wymienia zagrożenia wynikające z niewłaściwego posługiwania się narzędziami i urządzeniami technicznymi.

           

          Zajęcia komputerowe:

          wymienia podstawowe części komputera,

          • posługuje się myszka i klawiaturą,

          • potrafi uruchomić komputer,

          • potrafi uruchomić program Paint i Word,

          • pod kierunkiem nauczyciela korzysta z podstawo­wych narzędzi w programie Paint,

          • zna funkcje podstawowych klawiszy w programie Word,

          • pod kierunkiem nauczyciela potrafi zapisać zdanie w programie Word,

          • stosuje zasady właściwego korzystania z komputera,

          • rozumie konieczność ograniczania czasu pracy na komputerze,

          • przyjmuje właściwą postawę podczas pracy na komputerze,

          • zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzy­stania z komputera

           

          Wychowanie fizyczne:

          aktywnie uczestniczy w zajęciach,

          • bierze udział w grach i zabawach, przestrzegając ustalonych reguł,

          • poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne: przysiady, podskoki, skłony,

          • potrafi chwytać i rzucać piłkę,

          • potrafi rzucać piłką do celu na odległość,

          • potrafi toczyć piłkę,

          • potrafi kozłować piłkę,

          • pokonuje przeszkody sztuczne i naturalne,

          • przechodzi po równoważni,

          • potrafi stać na jednej nodze (w pozycji bociana, jaskółki),

          • przyjmuje prawidłową pozycję w ławce,

          • zachowuje właściwą postawę stojącą,

          • dba o higienę osobistą i wokół siebie