Wymagania edukacyjne z etyki

 

Ze względu na specyfikę przedmiotu ocena z etyki w większym stopniu, niż w przypadku innych przedmiotów, uwzględnia wysiłek, wkład pracy i zaangażowanie uczniów w zajęcia.

Nie dotyczy tylko sprawdzenia wiadomości, lecz także wartościowania, postaw, rozwoju zainteresowań, motywacji, kształtowania cech charakteru i umiejętności społecznych, interpersonalnych, odpowiedzialności za własne czyny, kultury osobistej.

Nie ocenia się  poglądów, ale próbę argumentacji i dyskusji, ocenie podlega natomiast postawa, która zostaje wcześniej przećwiczona na zajęciach (w przypadku negatywnych zachowań, nieakceptowalnych wobec przyjętych powszechnie norm należy je przedyskutować, i jeśli są jawnie fałszywe, uczeń powinien je zmienić pod wpływem argumentacji i pouczających przykładów).

Omawiane treści, cele oraz sposoby ich osiągania zawarte są w Podstawie Programowej.

Co podlega ocenie: 

·         aktywne uczestnictwo w lekcji

·         wypowiedzi ustne (krótkie wypowiedzi na temat odbytych zajęć i nowych zagadnień)

·         wypowiedzi pisemne, sprawdziany ( w formie rysunku, krzyżówek, zabaw itd.) oceniane zgodnie z systemem oceniania przyjętym w szkole

·         przygotowanie materiałów do lekcji- jako praca dodatkowa (rzeczowość, wkład pracy)

·         argumentacja – stosowna do umiejętności i możliwości dziecka

·         prowadzenie zeszytu- systematyczność i zaangażowanie

·         prace domowe

·         prezentacje, prace dodatkowe

·         postawa wobec innych uczestników zajęć, wobec pracowników szkoły itp.

·         znajomość zasad i ich respektowanie na co dzień w życiu szkolnym

Uczeń otrzymuje ocenę:

celującą – samodzielne przygotowanie materiałów, prezentacji/projektu, wzorowe prowadzenie zeszytu, aktywny udział we wszystkich lekcjach, posługiwanie się ze zrozumieniem elementarnymi pojęciami z zakresu etyki (stosownie do wieku), systematyczne przygotowanie do lekcji, podejmowanie zadań dodatkowych, samodzielne inicjowanie pewnych działań - jak na przykład zaproponowanie i opracowanie tematu związanego z omawianym zagadnieniem, udział w działaniach zaproponowanych przez innych

bardzo dobrą – systematyczne przygotowanie do lekcji, czynny udział w zajęciach/dyskusjach, posługiwanie się ze zrozumieniem elementarnymi pojęciami z zakresu etyki/filozofii, wzorowe prowadzenie zeszytu, odrobione prace domowe, respektowanie norm i zasad moralnie dobrych

dobrą – systematyczne przygotowanie do lekcji, częsty udział w dyskusjach, rozumienie elementarnych pojęć z zakresu etyki/filozofii, dobrze prowadzony zeszyt,

dostateczną- rozumienie omawianych zagadnień, próba dyskusji, prowadzenie zeszytu

dopuszczającą- prowadzenie zeszytu

niedostateczną- niespełnienie w/w warunków 

 

Poza powyższymi ocenami nauczyciel może stosować „plusy”, głównie za aktywność na lekcji i niektóre prace domowe oraz „minusy” za nieprzygotowanie do lekcji, brak pracy domowej lub niepodjęcie działań obowiązkowych poleconych przez nauczyciela (5 „plusów” stanowią ocenę bardzo dobrą, zaś trzy „minusy” - ocenę niedostateczną)