SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE

RAPORT Z REALIZACJI HARMONOGRAMU DZIAŁAŃ

W OPARCIU O  PROGRAM

„BĄDŹMY ZDROWI I SPRAWNI III”

 

za  okres od 1 września 2021 r. do 25 września 2023 r.

 

 

 

1. Podstawowa Nr 4

1. Marii Konopnickiej
   532. Katowicka 122

43 – 195 Mikołów

tel/fax : 032 226 21 90

e-mail: sp4mikolow@tlen.pl

www: sp4mikolow.edupage.org

 

Szkolni Koordynatorzy ds. Promocji Zdrowia:

mgr Małgorzata Dziadosz     

mgr Katarzyna Pakura

mgr Jolanta Kołodziejska

 

Od 01 września 2021 roku  do 25 czerwca 2022 roku realizowaliśmy harmonogram działań w oparciu o program  promocji zdrowia „Bądźmy zdrowi i sprawni III ”.

Realizowane przez nas działania realizowane były poprzez zajęcia edukacyjne, imprezy szkolne, liczne konkursy

Najważniejsze działania realizowane w poszczególnych modułach:

 

Moduł I -  PROMOCJA ZDROWIA

 

Przeprowadzone zostały zajęcia dydaktyczne o tematyce:

• „Jak dobrze być zdrowym – co wpływa na nasze zdrowie i jak o nie dbać.-kl. I
• Sposoby dbania o swoje zdrowie. Co dobrze, a co źle wpływa na moje zdrowie? – kl. II
• „Co to jest zdrowie?” – kl. V
• Na czym polega zdrowy styl życia? – kl. IV
• Poznajemy choroby zakaźne i pasożytnicze - kl. IV
• Od czego (kogo) zależy, czy będę się dobrze czuł? – kl. III
• Dbam o swoje ciało
• Jak dbam o zdrowie? Wizyta w gabinecie higienistki szkolnej.
• Zmysły – odbieranie i przekazywanie informacji
• Nasze zdrowie – przyczyny powstawania niektórych chorób.
• Rola zmysłów w poznawaniu środowiska
• Dźwięki przyjazne i nieprzyjazne – szkodliwość hałasu i walka z nim
• Będę dorosły – zmiany zachodzące w wyglądzie, zachowaniu, zainteresowaniach
  i obowiązkach człowieka.
• W  dniu 09 marca 2022 r. odbył się Dzień Promocji Zdrowia, podczas którego uczniowie  klas I - VIII wzięli udział w konkursie tematycznym ,,Zdrowie od kuchni”; Klasy I-III zaprezentowały jeden przepis na bardzo zdrowy i wartościowy posiłek, Klasy IV-VIII
  stworzyły własną książkę kucharską z przepisami na zdrowe i wartościowe posiłki, zostały przeprowadzone prezentacje związane ze zdrowym odżywaniem się uwzględniająca w szczególności piramidę zdrowego żywienia,
• W ramach promocji zdrowia świetlica włączyła się do akcji rozpowszechniania zdrowych nawyków żywieniowych i aktywnego spędzania czasu.
• Udział w ogólnopolskiej akcji  „Śniadanie daje moc” - przygotowanie śniadania wg zasad zdrowego odżywiania.
• Odbyła się pogadanka nt. zachowania w związku z pandemią: zasłanianie ust i nosa, dezynfekcja, dystans społeczny, częste mycie rąk.
• Uczniowie klas siódmych podlegają powszechnym badaniom lekarskim, tzw. bilansie zdrowia 13-latka. W ramach tego badania wykonano u uczniów testy przesiewowe wykrywające wady postawy, ostrości wzroku, nieprawidłowego rozwoju fizycznego, wady słuchu oraz pomiar ciśnienia tętniczego krwi. Po badaniu lekarskim w przychodniach zdrowia uczniowie zwracają karty bilansowe do gabinetu szkolnego, na ich podstawie zostają uzupełnione karty zdrowia ucznia.
• W klasach pierwszych wykonano badanie ostrości wzroku, postawy ciała, wzrostu i wagi oraz pomiar ciśnienia tętniczego krwi. Uzupełniono brakujące badania 6-latka.
• Uczniowie klas trzecich podlegają badaniom lekarskim, tzw. bilansie zdrowia 10-latka. W ramach tego badania wykonano wśród uczniów testy przesiewowe pozwalające na wykrycie wady wzroku, widzenia barwnego, nieprawidłowego rozwoju fizycznego, postawy ciała oraz pomiar ciśnienia tętniczego krwi. Po badaniu lekarskim w przychodniach zdrowia dzieci zwracają karty zdrowia do gabinetu pielęgniarki.
• W klasach piątych przeprowadzono badanie postawy ciała, ostrości wzroku, widzenia barwnego, pomiar ciśnienia tętniczego krwi oraz pomiar masy ciała i wzrostu.
• W ramach procedury przeciwko wszawicy w szkole, pielęgniarka szkolna sprawdzała głowy uczniom.
• Warsztaty ze studentami Akademii Medycznej w Katowicach. Tworzenie prac przestrzennych „kręgosłup oczami dziecka”. Prezentacja szkieletu ludzkiego i rozmowa na temat, jak ważną rolę odgrywa kręgosłup i jak należy o niego dbać.
• W ramach oświaty zdrowotnej wychowawcy oraz nauczyciele wf przeprowadzili wśród uczniów pogadanki:

- Konieczność zjedzenia śniadania przed wyjściem do szkoły

- Zapobieganie wszawicy – jak możemy się zarazić?

- Profilaktyka przeciwpróchnicza – fluoryzacja. Prawidłowa technika szczotkowania zębów

- Higiena wzroku – jak dbać o oczy

- Zapobiegaj nadwadze – aktywność fizyczna

- Zapobieganie chorobom brudnych rąk

- Higiena osobista: skóry, włosów, ubrania

- Prawidłowe odżywanie. Piramida zdrowego żywienia, aktywność fizyczna, zbilansowana dieta.

- Zapobieganie zakażeniom wirusowym, podstawowe zasady higieny osobistej – zasłaniaj usta podczas kichania i kaszlu. Prawidłowa technika mycia rąk.

Przeprowadzono również kilkanaście rozmów indywidualnych z uczniami na temat prawidłowych zachowań higienicznych, zdrowotnych i zapobieganiu nadwadze.

• W związku z sytuacją epidemiczną został wprowadzony reżim sanitarny. Wychowawcy oraz pielęgniarka instruowali uczniów jak przestrzegać zasad higieny osobistej (właściwe mycie rąk) w szkole i poza nią. W szkole wisiały plakaty w całym budynku z graficzną instrukcją mycia rąk. A na korytarzach są bezdotykowe dystrybutory z wodą pitną oraz urządzenia do dezynfekcji rąk.

Moduł II – ZDROWE ODŻYWIANIE

 

• Na drugiej przerwie (od 9.40-9.50) wszyscy uczniowie szkoły pozostają wraz
  z nauczycielem w klasie, gdzie spożywają śniadanie.
• szkoła wzięła udział w akcji „Szklanka mleka”
• szkoła wzięła udział w programie „Owoce w szkole”, w ramach którego  uczniowie otrzymywali  owoce – dzieci chętnie spożywają je jako przekąskę, niejednokrotnie zastępując w ten sposób słodki batonik czy cukierek.
• Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Zdrowia jadłospis jest dostosowany do wymagań, jakie muszą spełniać środki spożywcze stosowane w ramach żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w jednostkach systemu oświaty. Obiady są urozmaicone i wzbogacane o owoce , warzywa i przetwory mleczne. Przy jadłospisie znajduje się informacja o alergenach.
• W ramach Promocji Zdrowia zorganizowano w szkole Dzień Zdrowego Śniadania w ramach ogólnopolskiej akcji „Śniadanie daje moc”- klasy I-III przygotowały zdrowe śniadania w formie zdalnego pikniku oraz poznawały zasady zdrowego żywienia. Klasy starsze samodzielnie przygotowały prezentacje dotyczące zdrowego stylu życia.
• Szkoła uczestniczy w Programie Żyj smacznie i zdrowo – Winiary.
• Przeprowadzono zajęcia z uczniami na temat zdrowej diety;  promowanie zdrowej żywności poprzez: w ramach zdalnych lekcji wf
•  Propagowanie picia wody ( stale dostępny dystrybutor z wodą niegazowaną na korytarzu).
• Licznym pogadankom na temat zdrowej żywności towarzyszyły prace plastyczne m. in praca „Zdrowy talerz”- polegającej na tworzeniu z plasteliny lub brązowego makaronu zdrowej potrawy. W wykonanych prac tworzono gazetki ścienne.

 

• przeprowadzenie zajęć w kl. I-VII:

kl. I „Czy to co mi smakuje , jest zawsze dobre dla mojego organizmu?’;

kl. III „Co powinienem zjadać i wypijać w ciągu całego dnia będąc uczniem kl. III”;

kl IV Jak zdrowo się odżywiać? Piramida żywienia.

kl. V „Niedobór i nadmiar pokarmu-konsekwencje (otyłość i zaburzenia odżywiania)”;

kl. VI „Dolegliwości, zaburzenia spowodowane złym odżywianiem się.  Jak można kontrolować stan swojego organizmu?”

kl VII - Zdrowe odżywianie a zaburzenia odżywiania: Anoreksja – Bulimia.

Kl. VI i kl VII – Napoje energetyzujące – lekcja z projekcją filmu „Energy drink hit, czy kit?”

kl. IV - „Jak zdrowo się odżywiać? Piramida żywienia”;

kl. VII - „Pokarm- budulec i źródło energii”, „Higiena i choroby układu pokarmowego”

 

• W zakresie poprawienia higieny przygotowywania i przechowywania posiłków stale dbano o czystość kuchni szkolnej, na bieżąco uzupełniano i wymieniano zastawę stołową oraz naczynia kuchenne. Dostosowano przerwy obiadowe do planu lekcji uczniów oraz w celu poprawy bezpieczeństwa zupę podawano w wazach a nalewali ją pracownicy świetlicy.
• Przeprowadzono również zajęcia na temat higieny spożywania posiłków
  w klasach I – VIII.

Moduł III. - Promocja zdrowia poprzez aktywność fizyczną.

 

• Uczniowie klas I – VIII  raz w tygodniu w ramach wf brali udział w lekcjach pływania na mikołowskim basenie,  
• W ramach lekcji wf, w czasie zajęć świetlicowych oraz w czasie przerw międzylekcyjnych przy sprzyjającej pogodzie uczniowie korzystali z kompleksu boisk i placu zabaw.
• W sali świetlicowej często odbywała się poranna gimnastyka, którą prowadzili sami uczniowie.
• W ramach aktywności sportowej spędzaliśmy czas na świeżym powietrzu, gdzie uczniowie uczestniczyli w grach i zabawach na placu zabaw, bądź grając w piłkę na boisku szkolnym. Regularnie wietrzona sala i przestrzeganie zasad higieny przyczyniły się do rozpowszechniania i promowania zasad higieny i umożliwiły uczniom bezpieczne przebywanie w pomieszczeniach świetlicy
• Uczniowie klas I-III w czasie przerw śródlekcyjnych mogli korzystać również ze sprzętów z „Radosnej Szkoły”, które znajdują się w klasach oraz w czasie gimnastyki korekcyjnej.
• Uczniowie brali udział w zajęciach tanecznych – grupa „Ogniki”.
• Uczniowie brali również udział w miejskich zawodach sportowych organizowanych przez MOSiR w Mikołowie, osiągając wysokie wyniki w pływaniu, badmintonie oraz siatkówce, ponadto uczniowie wzięli udział w zawodach lekkoatletycznych oraz narciarstwie alpejskim.
• Z kompleksu boisk i placu zabaw chętnie korzystali mieszkańcy. Treningi piłki nożnej prowadził tutaj również Klub Sportowy „Kamionka”, w którym licznie trenują uczniowie naszej szkoły.
• We wrześniu oraz czerwcu 2021r. odbyły się szkolne wycieczki integracyjne klas 1-3, 4-8, promujące aktywne sposoby spędzania wolnego czasu na świeżym powietrzu.
• W czerwcu w ramach Dnia Dziecka odbył się Dzień Sportu – klasowe pikniki, konkurencje sportowe, turnieje na boiskach szkolnych
• W ramach warsztatów odbyły się zajęcia KravMagi, dzięki którym uczniowie poznali inną formę aktywności ruchowej.
• - przeprowadzenie w kl. I-VIII zajęć teoretycznych

kl. I „Ruch to zdrowie. Codzienna gimnastyka w życiu człowieka.”;

 kl. III „Ruch jako lekarstwo na zły humor”;

kl. IV Prawidłowa postawa ciała”;

kl VII Wady postawy, choroby układu ruchu, urazy mechaniczne, znaczenia aktywności fizycznej dla prawidłowej budowy i funkcjonowania ukł. ruchu, higiena ukł. ruchu;

kl. VIII Wychowawcza rola sportu, znaczenie turystyki i aktywnego wypoczynku – jako alternatywa dla nadmiernego korzystania z mediów. W zdrowym ciele zdrowy duch.

Moduł IV – ZDROWIE PSYCHICZNE

• W szkole obowiązywał regulamin zachowania na przerwach i w toaletach, który
  w szczególny sposób określał ramy współdziałania społecznego i relacje międzyludzkie.
• Uczniowie klas I – III we wrześniu zawarli w swoich klasach kontrakty, w których ujęto zasady współpracy i dobrego współdziałania w nauce i zabawie.
• Przeprowadzono zajęcia

- kl.II - Mój plan dnia. Zasady biorytmu dziennego dziecka.

- kl.IV: „Sposoby spędzania wolnego czasu.”

- kl. V: „Co to jest zdrowie”, „Mikroklimat korzystny dla psychiki człowieka. Zagrożenia zdrowia psychicznego” oraz „Mój cenny czas – jak zaplanować swój dzień?”

- kl. VI – „Znaczenie stresu w życiu człowieka”

- kl. VII oraz VIII–„Nie zmarnuj swojego życia” warsztaty

• w ramach spotkań z wychowawcą (z pomocą psychologa/ pedagoga szkolnego) w poszczególnych klasach odbywały się zajęcia integracyjne;
• w szkole uczniowie i nauczyciele korzystali z pomocy pedagoga  i psychologa szkolnego - przeprowadzono zajęcia warsztatowe w klasach:

kl. II – „Czasem przeżywamy trudne sytuacje. Jak sobie z nimi radzić?” oraz „Gry komputerowe i Internet – korzyści z zagrożenia”

kl. IV – „Jak radzić sobie w trudnych sytuacjach? Jak inni mogą na nas wpływać?”

kl.V „ Mikroklimat korzystny dla psychiki człowieka - zagrożenia zdrowia psychicznego”

kl.VI „Znaczenie stresu w życiu  człowieka”

kl. VII - Znam, rozumiem, świadomie wybieram zdrowie – nie sięgam po dopalacze.

Kl. VII-VIII - Warsztaty profilaktyka zażywania narkotyków – warsztaty z policjantem zarówno dla uczniów jak i rodziców.

Kl. VIII „ Jak radzić sobie ze stresem – okiełznać stres” warsztaty prowadzone przez p. psycholog z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

 

• Podczas różnorakich zajęć, w różnych sytuacjach, oraz przez różne osoby staraliśmy się zapoznawać i uczyć uczniów przestrzegania regulaminów zachowania, klasowych kontraktów. Efektem tych działań jest postawa naszych uczniów na terenie szkoły
  i poza nią.
• po raz drugi zrealizowano program profilaktyczny „Archipelag skarbów”, który uczy zdrowego i mądrego stylu życia, poprzez zachęcanie młodzieży do unikania alkoholu, narkotyków, przemocy, pornografii, warsztaty psychologiczne ARCHIPELAG SKARBÓW poświęcone czynnikom ryzyka, czynniki chroniące, rozwój psychoseksualny, rozwijanie kompetencji społecznych, co będzie kontynuowane w przyszłym roku szkolnym.
• Odbyła się też prelekcja „Archipelag Skarbów” dla rodziców i szkolenie dla nauczycieli;
• realizacja kampanii Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę
• Uczniowie wzięli dział w warsztatach psychologiczno-pedagogicznych na temat motywacji i poczucia własnej wartości.
• 28 października, w naszej szkole, odbyła się prelekcja dla rodziców na temat „Smutek, obniżony nastrój - czy to już depresja? Trudności emocjonalne dzieci i młodzieży”. Wykład poprowadziła Pani mgr Magdalena Lipiak, psycholog z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Mikołowie.
• 18 listopada, w naszej szkole, odbyła się prelekcja dla rodziców na temat: „Jak zrozumieć nastolatka?”. Wykład poprowadziła Pani mgr Magdalena Lipiak, psycholog z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Mikołowie.
• W klasach 7 warsztaty nt. technik skutecznego uczenia się prowadziła pedagog z PPP p. Danuta Hawryleiwcz;
• 7 kwietnia odbyła się prelekcja i konsultacje dla rodziców uczniów kl 6 a: „Moje dziecko: ofiara, sprawca, świadek agresji”? Organizacja prelekcji prowadzonej przez psycholog Magdalenę Lipiak z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
• 21 kwietnia odbyły się warsztaty dla klas 8 „Jak sobie radzić ze stresem przed egzaminem po klasie 8”? Prowadzący Magdalena Lipiak PPP
• Świetlica szkolna w roku 2021/2022 realizowała projekt „Emocja”, który miał na celu kształtowanie postaw społecznych, rozbudzanie w dzieciach wiary w siebie oraz własne możliwości, wychowanie do wartości tj. wyrozumiałość, szacunek i wrażliwość. 
• 04.05-10.05 odbył się Tydzień Życzliwości i empatii pt. „Przyłapałem/przyłapałam Cię na czymś dobrym”.
• Szkoła przystąpiła do międzynarodowego programu „Golden Five”, przygotowującego nauczycieli, zwłaszcza wychowawców klas, do wspierania uczniów oraz radzenia sobie ze zróżnicowaniem w klasie. Celem programu jest wspieranie osiągnięć szkolnych i rozwoju osobistego uczniów, zwłaszcza zagrożonych wykluczeniem.
• Szkoła uczestniczy w zbiórce makulatury, zużytych baterii, zużytych telefonów komórkowych.
• W szkole działa Klub Wolontariatu – w ramach którego Rada Wolontariatu przeprowadziła wiele akcji charytatywnych m.in.:

- Przekazanie darów dla podopiecznych Domu Pomocy Społecznej „Nazaret” w Gliwicach

- Zorganizowanie zbiórki na rzecz Rodzinnego Domu Dziecka w Bytomiu.

- Zakręcona akcja - czyli zbiórka zakrętek, które przekażemy Fundacji. Dochód, który Fundacja. Dochód, który Fundacja uzyska z zebranych zakrętek, zostanie przeznaczony na rehabilitację i leczenie Niny Kudeli. Akcja została rozreklamowana za pośrednictwem plakatów i informacji na stronie www szkoły oraz Dziennika Librus (zakładka ogłoszenia). W korytarzu przy wejściu do szatni ustawiony został pojemnik, do którego stale można wrzucać zakrętki.

- Zbiórka żołędzi dla pobliskiego Leśnego Pogotowia dla Dzikich Zwierząt

- Zbiórka karmy suchej, mokrej, kocyków i zabawek dla zwierząt ze schroniska FAUNA w Rudzie Śląskiej. Schronisku przekazano karmę dla psów i kotów, zabawki, zwierzęce smakołyki, koce, miseczki i legowiska. Akcja została rozreklamowana za pośrednictwem plakatów i informacji na stronie www szkoły oraz Dziennika Librus (zakładka ogłoszenia).

- Promocja i akcja informacyjna Polskiej Akcji Humanitarnej - Motywowanie  i promowanie idei wolontariatu oraz kampanii.

- W bieżącym roku szkolnym współpracujemy z Polską Akcją Humanitarną w ramach Programu „Godziny Wychowawcze ze Światem”, który jest całorocznym cyklem zajęć, poświęconych zgłębianiu problematyki wyzwań współczesnego świata. Chcemy nie tylko informować uczniów o tym, jaki nasz świat jest obecnie, ale także kształtować postawy, które pomogą nam uczynić go bardziej sprawiedliwym w przyszłości.

- Prezenty bez pudła – akcja charytatywna. Dzięki zaangażowaniu rodziców i dzieci udało się zrealizować zakup szczepionek i innych artykułów w ramach akcji Polskiej Akcji Humanitarnej.

- „Wszystkie kolory świata” akcja organizowana przez UNICEF Polska. W ramach akcji uczniowie oraz nauczyciele własnoręcznie wykonywali materiałowe lalki. Uczniowie mieli możliwość skorzystania z szablonu bądź wcześniej przygotowanego przez nauczycieli korpusu. W akcję zaangażowali się również rodzice, dziadkowie oraz opiekunowie dzieci. Uczniowie sami dokonywali wyboru dotyczącego pochodzenia laleczki (kraj, płeć, ubiór, imię itp.) Dane umieszczone były w dołączonych do nich „aktach urodzenia”. Akcja cieszyła się dużym zainteresowaniem. Łącznie uszytych zostało 50 laleczek. Wszystkie zostały zaprezentowane i sprzedane na szkolnym Facebooku. Łącznie zebrano 1432 zł, które zostały przekazane na dzieci z krajów trzeciego świata. Akcja miała na celu zwrócenie uwagi na pomoc najbardziej potrzebującym oraz kształtowanie u dzieci postawy empatii.

- Świetlica szkolna również brała udział w akcji UNICEF w tym celu w ostatnim tygodniu nauki zorganizowała we współpracy z innymi nauczycielami „Tydzień z UNICEFEM”. Podczas tego okresu tworzono ciekawe i pełne wiedzy gazetki i oglądano filmy edukacyjne. Zajęcia praktyczne były skarbnicą pomysłów, jak uratować i pomóc ludziom zamieszkującym Kraje Trzeciego Świata. Pomysły były prezentowane w formie prac plastycznych. Na uwagę zasługuję również aktywność uczniów w przedsięwzięciu, którzy udzielając się aktywnie w świetlicy uzbierali potrzebną kwotę na skakankę, która zostanie podarowana dzieciom w tych krajach.

- Zbiórka karmy dla zwierząt w schronisku w Kijowie na Ukrainie. Akcja została rozreklamowana za pośrednictwem plakatów i informacji na stronie www szkoły oraz Dziennika Librus (zakładka ogłoszenia). Schronisku przekazano karmę dla psów i kotów, zabawki, zwierzęce smakołyki, koce, miseczki i legowiska. Rodzic uczennicy dostarczył dary do schroniska dla zwierząt w Kijowie.

- Zbiórka skarpetek dla mieszkańców Ukrainy. Z okazji Światowego Dnia Osób z Zespołem Downa zbierano skarpetki dla mieszkańców Ukrainy oraz dla ukraińskiej armii. Skarpetki zostały przetransportowane do domu katechetycznego w Ukrainie, który zajmował się zbiórką darów.

- Zbiórka paczek. Zbierano paczki z jedzeniem i przyborami dla dzieci
z Ukrainy, które przebywały na dworcu w Katowicach. Zostały one dostarczone na dworzec przez wolontariuszki

- Kiermasz. Klasa 8B zorganizowała dobroczynny kiermasz na rzecz Ukrainy. Dochód został przekazany na rzecz Polskiej Akcji Humanitarnej SOS Ukraina.

- SP 4 dla Tanzanii. Akcja została rozreklamowana za pośrednictwem plakatów i informacji na stronie www szkoły oraz Dziennika Librus (zakładka ogłoszenia). Akcja polegała na zbiórce przyborów, które dzieciom są niezbędne.

- Koncert dzieci-dzieciom. Jest to większy projekt realizowany z Biblioteką Śląską od 20 lat, w Mikołowie realizuję go w Przedszkolu nr 4 w ramach współpracy naszej szkoły, przedszkola i stowarzyszenia Amadeusz już 16 lat. W koncercie występują nasi uczniowie. Koncert połączony jest z aspektem edukacyjnym: uczymy dzieci w przedszkolu jak należy zachowywać się na koncercie, dodatkowo dzieci aktywnie biorą udział w koncercie, organizuję zabawy. Tym razem na końcu stworzyliśmy wspólnie orkiestrę. Uczniowie ze szkoły jak artyści byli odpowiednio ubrani, zachowywali się właściwie na scenie. Jak prawdziwi artyści byli na końcu obdarowani nagrodami. Uczniowie bardzo lubią te koncerty. Celem akcji jest zachęcanie uczniów do uczestniczenia w życiu kulturalnym, kształtowanie właściwych postaw już od dziecka. Motywacja do dbania o własny rozwój kulturalny. W koncercie wzięło udział 10 uczniów naszej szkoły i około 80 przedszkolaków.

- Świąteczna zbiórka książek. We współpracy z Fundacją Onkologiczną Rakiety oraz Centrum Sportowym Bażantowo prowadziliśmy akcję zbierania książek dla Szpitali Onkologicznych.

Cel - zbiórka książek nowych i używanych w bardzo dobrym stanie dla oddziałów onkologicznych. Akcja miała szeroki wydźwięk nie tylko w szkole. Również mieszkańcy dzielnicy Kamionka wsparli nas swymi darami. Dzięki zaangażowaniu wszystkich udało się zebrać 601 książek, które przekazaliśmy Fundacji Rakiety.

- świetlica szkolna wśród licznych konkursów przeprowadziła między innymi konkurs „Miłe słowa i miłe gesty” Akcja „Dobre słowa i życzenia mają moc spełnienia”. Akcja polegała na samodzielnym przygotowaniu przez uczniów kartek z życzeniami i uszyciu we współpracy ze świetlicą maskotek, dla dzieci, które przebywają na oddziale pediatrycznym w szpitalu specjalistycznym Rybniku.

- przekazanie odzieży dla podopiecznych Domu Pomocy Społecznej. Przekazano cztery duże pudła z odzieżą dla podopiecznych Domu Pomocy Społecznej Nazaret w Gliwicach

- Zorganizowanie i promowanie akcji informacyjnej Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy oraz zbierania funduszy na rzecz Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy przez uczniów klas VII i VIII;

- zorganizowaliśmy „wielkanocny kiermasz”, na którym sprzedawane były przedmioty  i kartki wykonywane przez uczniów, stroiki i ozdoby świąteczne. 

• Podczas nauki zdalnej i lekcji online wychowawcy podejmowali te tematy podczas zajęć z uczniami oraz na bieżąco kontaktowali się z rodzicami.
• Kartka Świąteczna dla Seniora. Akcja została zorganizowana z okazji Światowego Dnia Osób z Niepełnosprawnościami oraz z okazji Świąt Bożego Narodzenia. Uczniowie wykonywali kartki świąteczne dla chorych i samotnych seniorów z Ośrodka Spokojnego Seniora Herbaciane Popołudnie w Mikołowie. Udało się zebrać 23 kartki, które zostały osobiście przekazane Pani kierownik ośrodka. Uzyskaliśmy pisemną zgodę ośrodka na przeprowadzenie akcji. Uczniowie zostali nagrodzeni punktami z zachowania.
• Wsparcie finansowe i rzeczowe rodziny w potrzebie. Zebrano dary rzeczowe, ubranka, środki higieny, produkty spożywcze i środki finansowe przeznaczone na wsparcie rodziny naszych uczennic
• Podjęto szereg działań wychowawczych w klasach, w tym szeroko zakrojone działania wychowawcze i interwencyjne w klasie 6a;
• Badania socjometryczne przeprowadzone przez pedagoga, diagnoza relacji rówieśniczych w klasie, analiza samopoczucia uczniów i poczucia bezpieczeństwa;
• Bieżące konsultacje zespołu specjalistów ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej z wychowawcą klasy, nauczycielem współorganizującym proces kształcenia i dyrektorem szkoły;
• Organizowano zebrania zespołu nauczycieli uczących, zespołu ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej, dyrekcji szkoły, wychowawcy klasy, nauczyciela współorganizującego proces kształcenia. Szczegółowo analizowano sytuacje wychowawcze w klasach. Ustalano plany działań interwencyjno – wychowawczych oraz wdrażano systemy wychowawcze;
• Prowadzono obserwacje funkcjonowania uczniów podczas lekcji i przerw;
• Organizowano liczne konsultacje i spotkania z rodzicami. Na bieżąco prowadzono działania interwencyjne.

Moduł V. - HIGIENA OSOBISTA I HIGIENA OTOCZENIA

• Wychowawcy klas w ramach lekcji przeprowadzali z uczniami pogadanki na temat higieny osobistej, mycie rąk przed i po posiłku;
• Pogadanki na temat konieczności noszenia maseczek;
• Na korytarzu stworzono gazetki dotyczące zdrowia psychicznego
• Po raz czwarty realizowany jest Ogólnopolski program Profilaktyki Zdrowotnej dla dziewcząt „Akademia Dojrzewania Lactacyd”; realizacja programu Akademia dojrzewania uczennic kl. 7 i 8 z zakresu elementów edukacji seksualnej;
• W tym roku szkolnym realizowaliśmy także akcję „Hej dziewczyny – akcja menstruacja”, we współpracy z Radą Dzielnicy Kamionka.

• przeprowadzenie zajęć w kl. I-VII:

kl.I „Dlaczego ludzie muszą się myć? Mój wygląd świadczy o mnie. Co jest mi potrzebne, aby być czystym i ładnie wyglądać?’;

-kl. I – „Prawidłowa technika mycia zębów – spotkanie z higienistką.” ;

kl. II – „Czy właściwie dbam o swoje zęby” – spotkanie z higienistką”; 

kl.III „Odporność organizmu. Czy przestrzegając zasad higieny można zapobiec chorobie?’;

kl.IV „Przestrzeganie zasad higieny w domu i w szkole”, „Higiena w okresie dojrzewania”;

kl.VI „Higiena okresu dojrzewania. Higiena sportu.”

• Higienistka szkolna prowadziła pogadanki na temat higieny jamy ustnej, z uczniami klas starszych pogadanki na temat higieny okresu dojrzewania, przeprowadzała kontrolę czystości paznokci i włosów.
• W klasach funkcjonują kąciki czystości, które na bieżąco są doposażone w środki czystości (chusteczki higieniczne, papierowe ręczniki). Uczniowie sami dbają o te kąciki; w klasach młodszych uczniowie wraz z wychowawcami dodatkowo przygotowali gazetki tematyczne przypominające podstawowe zasady higieny.
• Wychowawcy i nauczyciele, zwłaszcza w czasie dyżurów zwracają uwagę na kulturalne korzystanie z toalet. Niektóre zasady wyeksponowano na drzwiach toalet.
• Zwracano  uwagę na higienę podczas zajęć wf. Uczniów obowiązywał odpowiedni strój (biały T-shirt, granatowe lub czarne spodenki, obuwie na białej lub kauczukowej podeszwie); wychowawcy klas oraz nauczyciele wychowania fizycznego zwracali szczególną uwagę na higienę ciała oraz dbałość o czystość stroju. Przypominano uczniom o zabieraniu stroju gimnastycznego do prania;
• wychowawcy zwracali uwagę na prawidłowe siedzenie przy stolikach.
• Uczniowie klas I-VIII mają możliwość przechowywania kurtek, obuwia zmiennego i niektórych przyborów i podręczników w swoich szafkach w szatni.
• Na bieżąco dbano o czystość wszystkich pomieszczeń szkolnych.
• Na bieżąco konserwowany i zabezpieczany jest kompleks boisk i plac zabaw. Regularnie sprzątane jest otoczenie szkoły.
• Udział szkoły w zbiórce zakrętek;

Moduł VI. - BEZPIECZEŃSTWO W CODZIENNYM ŻYCIU

Współpraca z instytucjami wspierającymi rodzinę i dziecko:

• Gminna Komisja ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych;
• MOPS Mikołów, MOPS Katowice;
• PPP w Mikołowie;
• kurator sądowy;
• asystenci rodziny;
• Dom Dziecka w Orzeszu;
• Poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne;
• Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Mikołowie;
• Sądy;
• Policja;
• Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Mikołowie;
• Pedagog przeprowadziła 108 rozmów i konsultacji z asystentami rodziny, kuratorami sądowymi i społecznymi w celu wsparcia ucznia i rodziny w procesie wychowawczym.
• Pedagog przeprowadziła 179 konsultacji i spotkań z rodzicami uczniów.

 

Opracowano lub zaktualizowano następujące dokumenty:

 

• Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego;
• Program nauczania z Doradztwa Zawodowego;
• Program realizacji doradztwa zawodowego;
• Harmonogram realizacji Wolontariatu w szkole;
• Szkolny Program Wychowawczo – Profilaktyczny;
• Wykaz dostosowań wymagań edukacyjnych – tabela zbiorcza dla całej szkoły oraz szczegółowe dostosowania wymagań edukacyjnych dla wszystkich uczniów;
• Lista uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
• Na bieżąco aktualizowano wykaz uczniów objętych formami wsparcia i przekazywano informacje nauczycielom;
• Wskazania i informacje dla nauczycieli dotyczące dostosowania wymagań edukacyjnych;
• Aktualnie zakończono badania diagnozujące czynniki ryzyka i czynniki chroniące, prowadzono ankietę wśród rodziców, nauczycieli i uczniów, wyniki której posłużą ewaluacji programu wychowawczo – profilaktycznego.
• Podczas zajęć przeprowadzono szereg lekcji związanych z bezpieczeństwem podczas gier i zabaw, na bieżąco przypominano o bezpieczeństwie podczas wycieczek
  i wyjazdów.
• Na korytarzu szkolnym zaprezentowano informacje dotyczące bezpiecznego wypoczynku letniego i zimowego uczniów oraz zostały przeprowadzone lekcje wychowawcze.
• Psycholog i pedagog szkolny w trakcie zajęć terapeutycznych realizowali tematy dotyczące zdrowia, higieny zdrowia psychicznego, aktywnego spędzania wolnego czasu, zasad bezpieczeństwa
• Klasy I-III uczestniczyły w spotkaniu z policjantem. Uczniowie uczyli się, jak prawidłowo poruszać się po drogach. Wykonywali samodzielnie także odblaskowe gadżety. Spotkanie z policjantem - Rozmowa na temat przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas wakacji.
• spotkanie ze strażakami OSP Kamionka,

• Uczniowie przed wyjazdem na wycieczki i wyjazdy zostali zapoznani z obowiązującymi zasadami zachowania i regulaminem wycieczki;
• Klasy IV - VIII uczestniczyły w spotkaniu ze strażakiem;
• W ramach poprawy bezpieczeństwa w szkole  zatrudnione są 2 osoby na stanowisku portiera, które dbają o bezpieczeństwo poprzez kontrolowanie osób wchodzących do szkoły oraz odbierających uczniów po zajęciach.
• Nauczyciele na każdej przerwie, przed i po lekcjach pełnią dyżury na korytarzu i w szatniach, zaś w klasach młodszych wychowawcy przebywali z uczniami w czasie przerw w klasach. Pełnione były również dyżury na boisku szkolnym podczas przerw w ciepłe i słoneczne dni.
• Nauczyciel informatyki oraz wychowawcy uświadamiali uczniom zagrożenia ze strony świata wirtualnego (bezpieczeństwo w sieci, prawa autorskie) – przypomniano uczniom kodeks.

• Przeprowadzono ankiety identyfikującej czynniki chroniące i czynniki ryzyka w otoczeniu uczniów.
• Ankiety w zakresie samopoczucia.
• Zostały podjęte działania profilaktyczne w zakresie bezpieczeństwa w internecie,  zajęcia VII i VIII klasy o przestrzeganiu etykiety w zachowania w sieci w szczególności hejtowania – bezpieczeństwo w cyberprzestrzeni.
• Dla klas VIII został zorganizowany wyjazd na EURECA-PRO Week - warsztaty dla uczniów SP z zakresu ochrony środowiska na Politechnice Śląskiej w Gliwicach.

Działania mające na celu zapobieganie negatywnym skutkom nauki zdalnej

• Zgodnie z Rozporządzeniem MEiN, umożliwiono uczniom udział
  w konsultacjach ze specjalistami w formie indywidualnej i w małych grupach na terenie szkoły.
• Organizowano konkursy i inicjatywy profilaktyczne z wykorzystaniem narzędzi pracy zdalnej: Facebook, Teams, Dziennik Librus i inne. Zachęcano uczniów do wzięcia udziału w licznych konkursach plastycznych, motywowano do wysiłku fizycznego, dbania o dobrą dietę i pielęgnowania zdrowych nawyków.
• Tematyka lekcji wychowawczych realizowanych z uczniami dotyczyła problematyki szeroko rozumianego zdrowia fizycznego i psychicznego; profilaktyki zachowań ryzykownych w Internecie; szeroko rozumianego bezpieczeństwa dzieci i młodzieży. Tematy lekcji dostosowywano do diagnozowanych na bieżąco potrzeb uczniów
  i zgłaszanych  problemów.
• Na bieżąco psycholog i pedagog szkolny prowadzili konsultacje dla rodziców; odbywały się rozmowy osobiste na terenie szkoły, spotkania na Teamsie, rozmowy telefoniczne, jak również wymiana komunikatów za pośrednictwem Librusa. Według potrzeb prowadzono również konsultacje i rozmowy wspierające dla uczniów.
  W szkole każdego dnia dyżur w pełnym zakresie godzinowym pełnił psycholog lub pedagog szkolny.
• Na wniosek rodziców, zgodnie z aktualnym Rozporządzeniem MEiN, zajęcia rewalidacyjne i specjalistyczne organizowane były na terenie szkoły.
• W grudniu uczniowie klas VIII uczestniczyli w warsztatach profilaktycznych „Archipelag Skarbów”, a dla rodziców i nauczycieli zorganizowano spotkanie konsultacyjne z realizatorami projektu na Teams. 
• Mimo odmiennych warunków kontynuowano różnorodne działania wychowawcze
  i profilaktyczne, uczniowie motywowani byli do udziału w konkursach przedmiotowych i tematycznych.
• We współpracy ze szkolnym pedagogiem dyżur konsultacyjny dla uczniów, nauczycieli i rodziców pełniła psycholog mgr Magdalena Lipiak z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Mikołowie.
• Nauczycielom, rodzicom i uczniom przekazano informacje i dane kontaktowe do specjalistów z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Mikołowie, którzy pozostają do dyspozycji, pełniąc dyżury konsultacyjne.
• Przeprowadzono warsztaty profilaktyczne dla klas 7a, 7b i 7c – w marcu br. Problematyka warsztatów została poświęcona motywacji do nauki i redukcji stresu, jak również pracy nad adekwatną samooceną. Warsztaty poprowadziła psycholog mgr Magdalena Lipiak z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Mikołowie.
• Przeprowadzono warsztaty profilaktyczne dla klas VIII – w marcu i kwietniu br. Problematyka warsztatów została poświęcona motywacji do nauki i redukcji stresu, jak również technikom uczenia się do egzaminu. Warsztaty poprowadziła psycholog mgr Magdalena Lipiak z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Mikołowie.
• Pedagog, psycholog, logopedzi i specjaliści rewalidacji prowadzili systematyczne zajęcia terapeutyczne (zdalne i stacjonarne), ukierunkowane na realizację założonych celów terapeutycznych, w tym na wsparcie emocjonalne dzieci i młodzieży.
• Mimo braku możliwości bezpośredniego kontaktu z uczniami, realizowane były działania podtrzymujące tradycje i zwyczaje. Poprzez szereg działań kultywujących tradycje, podtrzymywana jest więź emocjonalna uczniów w grupach rówieśniczych, jak również integracja ze środowiskiem szkolnym.
• Nauczyciele uczestniczyli w szkoleniu w ramach WDN poświęconemu problematyce różnorodnych możliwości edukacyjnych oferowanych przez platformę MS Teams,
  a nabyte kompetencje wykorzystywane są w pracy z uczniami podczas lekcji zdalnych.
• Nauczyciele i specjaliści systematycznie podnoszą swoje kwalifikacje, uczestnicząc
  w szkoleniach ukierunkowanych na wsparcie ucznia w nauce zdalnej. 

Moduł VII – Życie bez nałogu.

 

• Przeprowadzono zajęcia warsztatowe o tematyce:

kl. II ”Czy dymek papierosowy to dymek dobry czy zły?”

kl. III „Co można stracić jak się będzie paliło papierosy? Szkodliwość biernego palenia”

kl. IV „Co to jest nałóg? Jak możesz odmówić wypalenia papierosa, wypicia alkoholu, użycia nieznanej ci substancji.”

Kl.V „Niebezpieczna używki”

Kl.VI „Podejmowanie świadomych decyzji w sprawie używek i uczenie się jak odmawiać bez obawy przed odrzuceniem”

kl. VII - „ Asertywna odmowa – jak odmawiać gdy ktoś proponuje środki psychoaktywne/ dopalacze i inne używki?

Kl. VIII – „Alkohol, tytoń, dopalacze. Jak się przed tym ustrzec”.

• współpraca z różnymi instytucjami niosącymi pomoc (Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, Sąd, Policja, MOPS i inne.)
• kontynuacja udziału szkoły w ogólnopolskich kampanii profilaktycznej „Zachowaj trzeźwy umysł”, udział w programie promujących zdrowie psychiczne i dzieci i młodzieży, którego wynikiem było przyznanie szkole statusu „Szkoły Pozytywnego Myślenia.”
• Udział w warsztatach „Nie zmarnuj swojego życia” którego celem jest przeciwdziałanie przyczynom przestępczości poprzez realizację ogólnopolskiego programu przeciwdziałania uzależnieniem i przyczynom przestępczości.
• w dn. 28.11.2018 r. specjaliści Śląskiego Centrum Profilaktyki i Psychoterapii